手绘设计、3D建模、创意落地…
你以为这是传统的美术课？
当然不是，
这是巴德美际学校英文部MYP（中学）
一门特别课程——设计课。
开展探究和解决问题是IB设计课的核心，每个单元都会以一个与生活息息相关的问题开始，使用MYP Design Cycle(设计周期)工具，通过探究与分析问题、开发可行的创意、创造解决方案、检验和评价解决方案等一系列过程完成单元探究。
今天，
就给大家揭秘巴德美际英文部的设计课，
一起来看看不同年级学生的设计作品吧！
六年级
设计制作立体纸电路贺卡
设计制作立体纸电路贺卡，是G6学生本学期的一个设计单元。在这个单元中，同学们学习如何通过自己的设计，向家人和朋友表达感恩和关爱。
同学们选定自己的设计对象后，通过采访收集家人或朋友的喜好，再思考如何将这些元素巧妙地融入立体纸电路贺卡设计中，同时去学习分析现有的立体纸电路贺卡的制作方式，并开始自己的探索。
在MYP设计课中，一个解决方案可以是由学生独立开发和创造的一件模型、一个样品、一件产品或一种系统。一项精心计划的设计方案不仅能帮助学生发展动手实践的技能，更能发展学生创造性思考和批判性思考的能力。所以，设计课更注重学生参与设计的过程，而不是只关注最终的产品或解决方案。
在IB-MYP的教育中，每门课程都通过深层次地概念理解促进孩子的探究学习；每个单元都有贯穿各学科的关键概念和该学科的相关概念引导学生理解。本单元的关键概念是沟通交流，相关学科概念是形态和功能。所以通过设计制作立体纸电路贺卡的学习，让同学们在课程实践中理解：设计师通过调整创作的形态和功能，以进行创造性的沟通交流。
此外，六年级同学们还进行了产品包装设计，为一个水果麦片公司重新设计包装，让它更加吸引小学生。
来看看六年级同学们的设计，
是不是比现在的麦片包装更吸引人呢？
七年级
设计建造未来房屋
七年级的设计单元主题为：未来房屋。
在这个设计单元中，同学们去学习3D设计和打印技术，了解什么是可持续发展，将可持续发展的理念融入到自己的房屋设计中，探索未来房屋的解决方案。
